体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代,为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创,风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同,体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。理论假设。1、与人友好相处是人类的基本需要,帮助学生满足这种需要是教育的职责。2、道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。3、鼓励青少年试验各种不同的角色和身份。4、教育即学会关心。教师引导学生学会关心的最佳办法,就是教师自己去学会关心。
上一篇:天日
下一篇:jaket
相关文章
中国古代教育
06月21日
b2b市场营销
06月18日
听筒模式怎么取消
护眼模式省电吗
快镜头
中性灰
06月17日
最新文章
老虎会冬眠吗
acth
梦想歌
多吃不胖
宽容的好处
羊驼毛
热门文章
观音灵签69
qq邮箱的正确格式
菠萝怎么保存
氨水的性质
愚人节什么意思
情人节怎么过