人是有创造性的机器。他的创造性起源于他的思维。思维是基于知识的。在知识的思维中，一切存在皆相同，并无外形状态等各种外在表现上的差异。可以说，人类的思维就是形而上的思维。
形而上学是一个哲学分支学科。其是对存在的研究。它亦被提出为是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究。马克思主义哲学观认为它是脱离实践的，用"孤立、静止的观点"观察事物的思维方式。
马克思主义哲学认为用形而上学的观点看问题，势必导致唯心主义，原因是形而上学的孤立、静止、片面的观点不符合客观实际，并进而夸大主观的作用。
人是有创造性的机器。他的创造性起源于他的思维。思维是基于知识的。在知识的思维中，一切存在皆相同，并无外形状态等各种外在表现上的差异。可以说，人类的思维就是形而上的思维。
形而上学是一个哲学分支学科。其是对存在的研究。它亦被提出为是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究。马克思主义哲学观认为它是脱离实践的，用"孤立、静止的观点"观察事物的思维方式。
马克思主义哲学认为用形而上学的观点看问题，势必导致唯心主义，原因是形而上学的孤立、静止、片面的观点不符合客观实际，并进而夸大主观的作用。
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